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2018天津教师资格考试:高级中学模拟题

推荐:天津教师考试信息2018-10-12 10:46:52   来源:中国教师资格网    点击:
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【导读】天津中公教育教师资格考试网助力各位考生顺利通过教师资格考试!今天小编为大家带来的是教师模拟题!

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教资高级中学模拟题

1.《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读的能力的具体目标,下列要求不恰当的是( )。

A.善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断。

B.从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。

C.在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界。

D.根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。

1.【答案】C。解析:普通高中语文课程标准(实验)第二部分课程目标中明确提出发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。ABD符合要求,而C是阅读与鉴赏目标的第一点。

2..阅读《滕王阁序》教学反思,按照要求答题。

教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后,教师进行教学反思写到:“开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一还节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”作为范例,来引导学生分析景物描写语句,至此,学生才有所领悟,顺利回答,最后归纳总结。”

对上述教学反思分析不正确的是( )。

A.教师做到以学生为主体,运用合作探究式学习方式。

B.教师注重引导,语言具有启发性,激发学生思考。

C.教师指导具体,有教学机智,灵活性较强。

D.教师指导赏析名句,有助于提高学生鉴赏水平。

2.【答案】A。解析:没有体现合作的学习方式。

3.阅读《别了,“不列颠尼亚”》备课实录(节选),按照要求答题。

张老师:此课我想用一课时完成。

陈老师:我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?

张老师:我想第一手复习新闻知识,第二是了解特写消息与一般消息的异同,让学生学习特写的表达技巧,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。

李老师:我想重点应落在“现实场景的再现”上。

陈老师:“现实场景的再现”抓得很好,但我觉得还要注意“历史材料的运用”,描述现实场景的同时兼顾历史的回顾,使作品增加一种历史的厚重感。

对上面老师的做法,评价正确的是( )。

A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性。

B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动。

C.张老师把新闻知识作为教学的引子,把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本,这种做法比较好。

D.陈老师这样处理语言教学更实在。

3.【答案】C。解析:这是关于教学内容选择的问题,《普通高中语文课程标准(实验)》提出阅读与鉴赏的根本目的是“立人”,强调教育要以人为本,一切着眼于人的发展。如果以新闻知识为教学重点,在“立人”上就会显得苍白。张老师设计的“与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格”有点虚,这种以新闻知识介绍为主要方式的教学,需要调整和改变。像陈老师这样选择“现实场景的再现”和“历史材料的运用”作为教学的重点,既可以交代和回顾新闻的相关知识,又能在阅读中让学生体会和加深“对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”,比较好地体现语文教学的本质要求。

4.在成语的辨析中,学生应结合语境检验成语的使用是否正确。下列加点成语使用错误的一项是( )。

A.你是学数学的,又不懂设计,不要总是对设计师指手画脚。

B.李小明关于小区内私自占有共享单车等问题的解决十分妥当,无可厚非。

C.郑恺边开车边学李晨说话,模仿得惟妙惟肖,被戏封为“模仿帝”。

D.保护学校公物,保持校园整洁干净,我校每一位同学都责无旁贷。

4.【答案】C。解析:“惟妙惟肖”意为模仿得生动逼真。与之前“模仿得”语意重复。故本题选择D项。

责任编辑(tjoffcn_chs)

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