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2018天津教师招聘考试模拟题每日一练(2018.11.5)

推荐:天津教师考试信息2018-11-05 10:46:42   来源:中公教育    点击:
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【每日一练】

1.教育可以“简化”文化,吸取其基本内容,教育可以“净化”文化,消除其不良因素,这体现了教育对文化具有( )。

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

2.“万物皆备于心”、“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A.外铄论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

3.“服民以道德,渐民以教化”这句话体现的关系是( )。

A.教育与经济的关系

B.教育与文化的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与人口的关系

4.初生儿离开母体来到人世间这一新的环境中,产生了个体与外在环境的极大不适应,必须急速发展才可使个体与客观世界逐渐适应,逐渐平衡之后这种发展速度减慢,这体现了身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

5.孟子认为“人之初,性本善”,表明孟子持有的身心发展动因理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.二因素论

D.多因素论

6.社会生产力水平对教育的制约作用体现在( )。

A.生产力的发展水平决定教育的规模和速度

B.生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化

C.生产力的发展水平制约着教育的内容

D.生产力的发展水平制约教育的手段

7.学校教育在人的发展中起促进作用的表现有( )。

A.加速人的发展

B.发掘人的潜力

C.提升人的价值

D.健全人的个性

8.下面体现了个体身心发展不平衡性特点的有( )。

A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序

B.人的身高和体重的增长有两个高峰期,即婴儿期和青春期

C.人的神经系统成熟在先,生殖系统成熟在后

D.失明者的听力往往比视力正常者发达

9.教育是制造社会舆论的有力阵地。(判断题)

10.教育要适应儿童身心发展的阶段性,循序渐进地促进学生身心的发展。(判断题)

责任编辑(tjoffcn_chs)

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