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2019考研教育研究方法题集(一)

2018-11-09 10:48:58| 中公教育

一、选择题

1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。

A.预见性 B.精确性 C.客观性 D.系统性

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中,其核心问题是形成( )。

A.科学结论 B.科学理论C.科学思想 D.科学观念

3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究,这一分类的依据是( )

A.研究目的的不同 B.研究方法的不同

C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同

4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )

A.客观性原则 B.创新性原则

C.理论联系实际原则 D.主动性原则

5、20 世纪初,教育研究方法成为一门独立的学科,出现了一些有代表性的专著,其中古德的代表作是( )

A.《教育研究法》B.《教育问卷法》

C.《教育实验法》D.《如何做研究工作》

6、科学研究方法以分析为主的发展时期,开始成为教育科学方法论理论基础的是( )

A.自然科学 B.心理学 C.社会学 D.大教学论

7、定量分析要求研究者主要揭示事物的( )

A数量特征 B质量特征 C符号特征 D分类特征

8、评价教育研究成果的过程中,十分关键的一环是( )

A.收集评价信息并整理分析得出结论 B.确定评价指标体系

C.确定总目标 D.选择制作评价工具

9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究,一般被称为( )

A. 基础性研究 B. 应用性研究

C.发展性研究 D. 评价性研究

10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合,把世界统一在思维基础上的哲学家是( )

A.培根B. 黑格尔C.康德D. 笛卡儿

11、如果以问题性质为标准划分,教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )

A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D. 应用研究

12、教育科学研究的本质特征在于(  )

A.继承 B.创新 C.经验描述 D.整理知识

13、应用归纳法来得出研究结论,这一方法可追溯到( )

A.亚里士多德 B.培根 C.苏格拉底 D.柏拉图

14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )

A.比较 B.分类 C.综合 D.分析

15、定量分析在教育研究中的主要手段是( )

A.归纳分析 B.比较分析 C.统计分析 D.综合分析

16、教育研究中的“研究”包括两层含义,一是创造知识,二是( )

A更新知识 B整理知识 C掌握知识 D运用知识

17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )

A基础研究 B发展性研究 C应用研究 D预测研究

18、一般来说,教育科学研究成果评价的主要形式不包括( )

A.同行专家论证 B.研究者自我评价

C.行政部门评审 D.研究团体评价

19、在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )

A.毕达哥拉斯 B.亚里斯多德 C.柏拉图 D.苏格拉底

20、在教育科学研究中,不宜过分强调( )

A.内在效度 B.外在效度

C.内在信度D.外在信度

21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是 ( )

A.20世纪前后 B.20世纪40年代

C.20世纪60年代D.20世纪80年代

22、近代教育科学产生的标志是( )

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.培根的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》

23、被称为西方理性主义创始人,提出了理性的演绎法的是( )

A.亚里士多德 B.培根 C.笛卡儿 D.柏拉图

24、一般来说,教育科研活动的最后一环是( )

A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖

C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价

二、简答题

1、试述教育研究方法有哪些特性。

2、简述教育研究方法演进的主要趋势。

三、分析论述题

试论述教育研究方法的一般过程。




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