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2018下半年高中音乐教师资格证面试试题(精选)第四批

2019-01-08 16:23:28| 中公教育

高中音乐《霸王别姬》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

教师创设情境,播放电视剧《神话》楚汉之争片段;引发学生思考,并提问:影片片段中讲述了哪段历史故事?胡歌所扮演的角色想要救谁?

学生自由发言。

教师总结:刚刚同学们所观看到的片段讲述了“楚汉之争”的历史背景;项羽与刘邦在经历了多年争斗之后迎来的最后的决战,今天我们透过历史文化背景来一起了解戏曲音乐《霸王别姬》。

引入课题,京韵国风——《霸王别姬》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲旋律表达了怎样的情绪?歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲旋律较为凄凉、悲伤,描绘了西楚霸王项羽腹背受敌的场景。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”

学生自由发言。

教师总结:京剧《霸王别姬》是梅兰芳先生的代表作,在唱腔特点和艺术表演上具有很特殊的特色,他运用优美的身姿和动听的腔调塑造了一个“为君解忧”的经典虞姬的形象。

(三)深入学习

1.模仿戏曲唱腔特点进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师示范虞姬唱段,学生进行简单模仿,教师进行评价并简单讲解“梅派”艺术特色;

3.教师讲解《霸王别姬》选段中讲述的故事背景;

4.跟录音学唱歌谱,并提示学生注意曲中装饰音的运用;

5.播放伴奏,跟伴奏带填词演唱歌曲;

6.处理歌曲情感,表现出虞姬的那种忧愁;

7.分组进行演唱,并进行评价。

(四)巩固提高

教师将学生分小组选用自己喜欢的角色表现歌曲,提醒学生注意与组内其他成员的配合;编演一小段京剧内容。

创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

今天我们学习了《霸王别姬》,领略我国国粹的风格特点,了解了历史文化背景,认识到了戏曲与音乐的结合。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到我国国粹,能够传承我国的民间音乐,发扬优秀文化。

请同学们课后收集其他京剧,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简单说说对于京剧的了解。

【参考答案】

京剧,曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国的“国粹”,中国戏曲三鼎甲“榜首”。

2.如何提高高中生对于戏曲音乐的兴趣?

【参考答案】

首先,应该用活动的方式,多介绍京剧音乐,让学生能够近距离接触传统音乐文化,深入了解我国国粹,在熟悉的基础上增进学习兴趣;

其次,在授课过程中,多让学生参与,引导学生多实践,增进他们音乐表现的信心,在表现戏曲音乐的过程中找到自豪感,从而建立学习的兴趣;

最后,课余与学生多分享戏曲相关知识,让学生多接触戏曲文化与戏曲常识,在产生学习兴趣的基础上进一步深入巩固学习的愿望。

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(责任编辑:tjoffcn_chs)
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