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2019天津教师招聘考试模拟题每日一练(2019.2.11)

2019-02-11 09:50:42| 中公教育

【导读】天津中公教育教师招聘网助力各位考生顺利通过教师招聘考试!

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【每日一练】

1.有些学生认为如果少唠叨一点,或者学校少一点讨厌的考试,他们会更乐意学习,这属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.间歇强化 D.消退

2.妈妈为了激励小玉提高学习成绩,提出如果她期末考试进了全班前十名,就免去她每周末扫地的任务。这属于( )。

A.负强化 B.正强化 C.惩罚 D.消退

3.奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为( )。

A.接受学习和发现学习 B.认知学习、技能学习和情感学习

C.符号学习、概念学习和规则学习 D.机械学习与有意义学习

4.亲其师信其道,主要表明了( )的作用。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意识

5.学生违反校纪校规,受到“留校察看”的处分,察看期为1年。该学生痛定思痛,改过自新,几个月后,学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于( )。

A.退化 B.正强化 C.代价 D.负强化

6.下列选项中,属于正强化的有( )。

A.如果学生认真完成作业,老师就免除他们抄作文的任务

B.综合考虑,学生期末考试成绩及日常品德表现,班主任为品学兼优的娜娜颁发“三好学生”奖状及小奖品

C.为了激励小玲提高成绩,妈妈提出如果她本学期期末考试进了全班前三名,就免除她每周末洗碗的任务

D.为了激励薇薇提高成绩,妈妈提出如果她本学期考试进了全班前三名,就给她买她一直想要的学习机。

7.根据新知识与原有认知结构关系,可将知识的学习分为( )。

A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.命题学习

8.道德情感的表现形式包括( )。

A.具体的道德情感 B.想象的道德情感

C.直觉的道德情感 D.伦理的道德情感

9.问题解决的策略就是算法。(判断题)

10.程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。(判断题)

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